11月26日，在GES 2019未來教育大會上，中國教育學會副會長吳穎民、河南省桐柏縣原副縣長王楷楠、貴州興義思源實驗學校校長刁洪飛、羅博智慧筆創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官殷述軍、好未來智慧教育總裁王偉，以“教育信息化2.0走向何方：科技推動教育均衡”為題進行了探討。

核心觀點：

吳穎民：教育均衡是實現(xiàn)人民滿意教育的進程及結果，但教育均衡并不完全等于教育公平，而什么是一個更加公平的教育？滿足不同群體、不同學生個體個性化的需求才是教育公平。

王楷楠：教育是一種公共產(chǎn)品，在教師嚴重缺編，平均年齡大資質(zhì)老化的邊遠縣，應該關注兩個課題，如何落實適度適用的技術?如何讓教師走在學生前面？

刁洪飛：在引進智慧教育前，我們教的是匠人，現(xiàn)在則是思想家，教育均衡不只是硬件的搭建，通過智慧課堂與雙師課堂的內(nèi)容縮小我們與大城市之間的差距。

殷述軍：我們經(jīng)常暢想五年、十年以后學生的學習數(shù)據(jù)從哪里來？通過紙筆課堂可以采集學生在普通紙上書寫過程的行為數(shù)據(jù)同時收集答題結果，并進行分析與評價，讓過程可視化，幫助教師更好的了解學生學習情況。

王偉：近年互聯(lián)網(wǎng)和信息技術發(fā)展快速，進程中不斷加深和教育的融合應用，經(jīng)過實踐后能夠幫助教育資源和服務跨時跨地共享，我們可以基于科技的進步全力以赴的推動教育均衡的目標。

參與分論壇嘉賓合影

“真正的公平是如何滿足不同族群、不同學生個體個性化的需要?！敝袊逃龑W會副會長吳穎民表示，教育均衡并不完全等于教育公平，談及教育公平時需要同時具備體現(xiàn)國家人才培養(yǎng)的要求、重視個體差異與本身發(fā)展的合理訴求兩方面，他表示如果教育供給能夠擴大，將多元多層次多類型多樣化的社會力量參與教育供給，對于教育公平有更明確地推動方向，實現(xiàn)人民滿意的教育亦將逐漸達成。

中國教育學會副會長吳穎民發(fā)表主題演講

“適度適用的教育技術對于貧困縣的幫助遠勝于高于適當情況的技術。”原桐柏縣副縣長王楷楠女士表示，在國內(nèi)，有許多的邊遠縣，師資結構、教師培訓、教育技術等是有待優(yōu)化的，而智慧教育則應該考量如何幫助教師走在學生前面以及如何落實適度適用的技術，以期未來有方向的助力邊遠縣實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的建設目標。

河南省桐柏縣原副縣長王楷楠女士發(fā)言

“通過智慧教育縮小差距，這是真正有質(zhì)量的教育?！辟F州興義思源實驗學校校長刁洪飛表示，隨著科技的發(fā)展，不僅在交通運輸上實現(xiàn)的空間與距離感的壓縮，在教育上更是高度提升教學效能，智慧課堂與雙師課堂的引進，對于教師與學生變化有正向明顯的成果，好未來集合強大的師資力量，通過科技的手段逐漸在實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，有了智慧教育的服務與支持，貴州興義思源實驗學校有了質(zhì)的飛躍，也逐漸實現(xiàn)個體化差異的因材施教。

貴州興義思源實驗學校刁洪飛校長發(fā)言

“書寫的過程中，暢想如何有效且高質(zhì)量的采集數(shù)據(jù)”羅博智慧筆創(chuàng)始人殷述軍表示，在書寫上沒有一個完美的解決方案，但可以有一個全面的方案，紙筆課堂的誕生，能在過程中采集學生手寫數(shù)據(jù)及答題結果，并對學生數(shù)據(jù)分析，進而輸出分層分類的個體化數(shù)據(jù)，幫助教師對于學生個體差異能更深入的了解，在授課及備課上有明確的數(shù)據(jù)支持，落實“教育有方向，教學有目標”。

羅博智慧筆創(chuàng)始人殷述軍發(fā)言

“從目標出發(fā)，為下一步探索打開方向。”好未來智慧教育總裁王偉在分論壇上進行教育信息化的實踐成果總結。他表示近年互聯(lián)網(wǎng)和信息技術發(fā)展快速，進程中不斷加深和教育的融合應用，經(jīng)過實踐后能夠幫助教育資源和服務跨時跨地共享，比如通過“雙師課堂”、“專遞課堂”的方式，讓邊遠省份與地區(qū)的孩子享受同樣優(yōu)質(zhì)的教學服務，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠公平，另外還有智慧教育方面的實踐，打開教育黑箱，落實為學校和教育主管部門的高效透明管理提供支持，并在科技推動教育進步的道路上持續(xù)前行。

好未來智慧教育總裁王偉

好未來智慧教育致力于“科技推動教育進步”的使命，在寧夏、廣東、青海、陜西、云南、貴州、河南等多個省份及地級市服務500所公立學校的數(shù)萬名教師與數(shù)十萬名學生，期望以科技為媒介，新一代的信息技術為實現(xiàn)工具，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞到有需求的地區(qū)，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展目標，達成“教育信息化2.0行動計劃”的戰(zhàn)略目標，為新時代教育模式的道路獻上可復制性的推廣經(jīng)驗。