近日，好未來(lái)硅谷研發(fā)部發(fā)表的兩篇教育測(cè)評(píng)技術(shù)實(shí)踐成果論文被美國(guó)國(guó)家教育測(cè)量委員會(huì)（National Council on Measurement in Education，以下簡(jiǎn)稱(chēng)NCME）年會(huì)接受。研究人員受邀出席將于9月召開(kāi)的2020年NCME大會(huì)，并做主題研討。

兩篇學(xué)術(shù)論文同時(shí)入選教育測(cè)量領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)會(huì)議，體現(xiàn)出國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)好未來(lái)在教育測(cè)量和認(rèn)知測(cè)評(píng)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和應(yīng)用實(shí)踐的認(rèn)可。

入選國(guó)際頂會(huì)認(rèn)知科學(xué)實(shí)踐獲學(xué)術(shù)認(rèn)可

美國(guó)國(guó)家教育測(cè)量委員會(huì)（NCME）是美國(guó)全國(guó)性的教育測(cè)評(píng)行業(yè)協(xié)會(huì)。   其參與制定的《教育與心理測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)際上測(cè)量教育教學(xué)成果的最高標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)教育行業(yè)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的制定有著深遠(yuǎn)影響。國(guó)際大型測(cè)評(píng)公司ETS（旗下主要測(cè)評(píng)產(chǎn)品包括SAT, AP, TOEFL, TOEIC, GRE 等全球認(rèn)可的學(xué)術(shù)能力和英語(yǔ)水平考試）、ACT（旗下ACT與SAT同為美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試）等皆參照此標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)其考試產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。   作為教育測(cè)量領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)會(huì)議，NCME大會(huì)每年都吸引來(lái)自世界各地的專(zhuān)家學(xué)者和業(yè)界研究者出席。   本屆NCME大會(huì)的主題為“Making Measurement Matter”，旨在強(qiáng)調(diào)教育測(cè)量、測(cè)試在教育教學(xué)，乃至當(dāng)今社會(huì)中的重要價(jià)值。   本次好未來(lái)硅谷研發(fā)部入選的兩篇論文，均基于好未來(lái)自研的測(cè)評(píng)技術(shù)在業(yè)務(wù)具體教學(xué)場(chǎng)景里的規(guī)?；瘧?yīng)用。

論文題目分別為“Successes and Challenges of Implementing Individualized Practices in an Online One-on-One Mathematics Tutoring Context”（線(xiàn)上一對(duì)一場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)）“Tackling the Measurement Specialist Shortage: Empowering Educational Practitioners with Operational Measurement Methodologies”（利用測(cè)量實(shí)操方法論賦能一線(xiàn)教師的測(cè)評(píng)工作）。

研究人員通過(guò)在好未來(lái)實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中探索實(shí)踐的測(cè)量技術(shù)和方法，分別奠定了底層精準(zhǔn)教育測(cè)量和精準(zhǔn)教學(xué)分層的基礎(chǔ)，為因材施教探索提供理論依據(jù)。

第一篇論文以硅谷研發(fā)部與學(xué)而思網(wǎng)校一對(duì)一在認(rèn)知測(cè)評(píng)上的合作項(xiàng)目為基礎(chǔ)，展示了線(xiàn)上一對(duì)一場(chǎng)景下個(gè)性化練習(xí)的應(yīng)用案例。

根據(jù)學(xué)員在數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)知診斷測(cè)評(píng)中的表現(xiàn)，在課中提供個(gè)性化練習(xí)。研究證明，使用個(gè)性化練習(xí)的學(xué)生相比使用通用版習(xí)題的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步更大。這一發(fā)現(xiàn)也為中國(guó)教育行業(yè)落地測(cè)評(píng)技術(shù)，并根據(jù)認(rèn)知測(cè)評(píng)結(jié)果反哺?jìng)€(gè)性化教學(xué)提供了實(shí)證支持。

在第二篇論文中，圍繞產(chǎn)出不同班型的表現(xiàn)水平描述（Performance Level Descriptors，PLDs）和相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的落地，硅谷研發(fā)部和學(xué)而思培優(yōu)一線(xiàn)教師合作，在具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景下采用不同形式實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)操的方法論。

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)測(cè)量學(xué)家培訓(xùn)的一線(xiàn)老師也可以作為培訓(xùn)師，成功為其他教研人員進(jìn)行測(cè)量實(shí)操培訓(xùn)，幫助教研人員理解PLD相關(guān)知識(shí)，并完成PLD指定的操作步驟，有效提升一線(xiàn)老師測(cè)評(píng)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)分層。

兩項(xiàng)教育測(cè)評(píng)技術(shù)實(shí)踐論文被國(guó)際頂會(huì)接受，不僅體現(xiàn)了好未來(lái)對(duì)教育源頭創(chuàng)新的重視和投入得到國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，更印證了教育測(cè)評(píng)技術(shù)在推進(jìn)因材施教上的實(shí)用價(jià)值。  

探索學(xué)習(xí)的科學(xué)助力科學(xué)教學(xué)

近年來(lái)，好未來(lái)積極探索科技教育創(chuàng)新，將人工智能、腦與認(rèn)知科學(xué)等前沿科技與教育場(chǎng)景深度融合，實(shí)現(xiàn)教育的智能化與個(gè)性化，助力實(shí)現(xiàn)“大規(guī)模因材施教”，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

作為好未來(lái)在海外的第一支研發(fā)團(tuán)隊(duì)，硅谷研發(fā)部集合全球科技和人才優(yōu)勢(shì)，致力于科學(xué)量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過(guò)深入挖掘、分析不同類(lèi)型的學(xué)情數(shù)據(jù)，融合認(rèn)知科學(xué)、教育心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、多模態(tài)大數(shù)據(jù)技術(shù)等領(lǐng)域創(chuàng)新，為科學(xué)的教與學(xué)提供驅(qū)動(dòng)力。

依托好未來(lái)豐富的教學(xué)場(chǎng)景和數(shù)據(jù)資源，硅谷研發(fā)部基于國(guó)際上成熟的認(rèn)知科學(xué)框架和范式，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)考綱，開(kāi)發(fā)出一套適合中國(guó)國(guó)情的K12學(xué)生認(rèn)知素養(yǎng)測(cè)評(píng)體系。   目前該測(cè)評(píng)體系已成功應(yīng)用于學(xué)而思培優(yōu)、學(xué)而思網(wǎng)校、學(xué)而思?愛(ài)智康、教研云等好未來(lái)旗下多個(gè)教育品牌的一線(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景，在實(shí)踐中不斷推動(dòng)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)工具的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，并持續(xù)產(chǎn)出數(shù)據(jù)解決方案，讓教學(xué)效果看得見(jiàn)。   在2019年GES未來(lái)教育大會(huì)上，硅谷研發(fā)部首次公開(kāi)與學(xué)而思?愛(ài)智康歷時(shí)9個(gè)月的合作研發(fā)成果——學(xué)而思測(cè)評(píng)體系。

該體系融合了硅谷研發(fā)部專(zhuān)業(yè)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的研發(fā)能力和愛(ài)智康教研團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，賦能一線(xiàn)老師深入了解學(xué)生學(xué)情，并借助學(xué)員能力畫(huà)像針對(duì)性地制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，真正做到因材施教。   此外，PAC學(xué)科認(rèn)知素養(yǎng)框架也是硅谷研發(fā)部的一大研究成果。

該框架通過(guò)PaaS平臺(tái)結(jié)合工具型產(chǎn)品的形式、IRT等測(cè)評(píng)工具以及相關(guān)理論基礎(chǔ)與知識(shí)圖譜技術(shù)，將學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況可視化，進(jìn)而深入分析適合學(xué)生大腦發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律的教育教學(xué)方法和教育評(píng)價(jià)方式，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，助力個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展。   秉承“愛(ài)和科技讓教育更美好”的使命，好未來(lái)硅谷研發(fā)部將持續(xù)攜手全球教育與科技菁英，在技術(shù)實(shí)踐中更好地賦能教育教學(xué)全過(guò)程，努力將對(duì)教育服務(wù)的評(píng)價(jià)從“感知有效”升級(jí)至“真實(shí)有效”，從源頭入手推動(dòng)個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展，探索大規(guī)模因材施教的更多可能。