日前,學(xué)而思九章大模型推出最新智慧教育產(chǎn)品——數(shù)學(xué)搜索答疑工具“九章隨時(shí)問(wèn)”。即日起免費(fèi)開(kāi)放使用。

學(xué)而思教育集團(tuán)CTO田密介紹,這款產(chǎn)品打破了傳統(tǒng)拍搜工具只能提供答案的桎梏,以生成式人工智能技術(shù)為基礎(chǔ),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的解題思維,提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)思考,個(gè)性化解答

田密表示,以大語(yǔ)言模型為基礎(chǔ)的“九章隨時(shí)問(wèn)”不再只是一個(gè)答案提供者,而是希望成為一名“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”。

當(dāng)學(xué)生使用“九章隨時(shí)問(wèn)”解決學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)難題時(shí),它不會(huì)直接給出答案,而是先分析題目考察的知識(shí)點(diǎn)和形式,再引導(dǎo)學(xué)生一步步思考如何解決問(wèn)題,幫助他們?cè)谔剿髦蝎@得靈感。這種方式不僅讓學(xué)生更好地理解問(wèn)題,還能培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和習(xí)慣,九章隨時(shí)問(wèn)提供了兩種講解模式,真正匹配學(xué)生的個(gè)性化的講解需要,兩種講解模式各有側(cè)重,并以“小思老師”和“小智老師”的形象在用戶(hù)側(cè)呈現(xiàn)。

其中“小思老師”通過(guò)逐步的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的解題思路,通過(guò)對(duì)話(huà)式引導(dǎo)完成題目的講解過(guò)程。再根據(jù)孩子的每一步反饋,給到孩子針對(duì)性的個(gè)性化講解。

不同于“小思老師”,“小智老師”會(huì)將題目的解題過(guò)程,拆解到關(guān)鍵步驟,學(xué)生可以對(duì)關(guān)鍵步驟進(jìn)行的提問(wèn)。針對(duì)在解題的關(guān)鍵步驟中“卡關(guān)”的學(xué)生,提供高效的解惑方案。

每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是獨(dú)一無(wú)二的,“九章隨時(shí)問(wèn)”深刻理解這一點(diǎn)。因此,它會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題提供個(gè)性化解答,讓學(xué)生不僅知道答案,還能掌握背后的原理。通過(guò)這種深入淺出的互動(dòng)教學(xué),學(xué)生能夠鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并形成自己的解題策略。

操作簡(jiǎn)便,高效學(xué)習(xí)

“九章隨時(shí)問(wèn)”的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效。學(xué)生只需打開(kāi)小程序拍照上傳題目,即可進(jìn)入講解環(huán)節(jié)。

高識(shí)別度的OCR技術(shù)確保了題目的精準(zhǔn)識(shí)別,而流式返回的大模型輸出內(nèi)容則為學(xué)生提供了蘇格拉底式的提問(wèn)講解體驗(yàn)。

考慮到很多小低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字不全、耐心有限的問(wèn)題,“九章隨時(shí)問(wèn)”在展示步驟和講解內(nèi)容的同時(shí),還支持語(yǔ)音播報(bào)功能,并實(shí)時(shí)作出反饋,做到了實(shí)際意義上的“講課”,真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)。

用戶(hù)體驗(yàn)是檢驗(yàn)產(chǎn)品的重要標(biāo)準(zhǔn)。在內(nèi)側(cè)階段,有用戶(hù)反饋,從實(shí)際體驗(yàn)來(lái)看,“九章隨時(shí)問(wèn)”的拍照搜題功能表現(xiàn)出色,只需隨手一拍,高識(shí)別度OCR技術(shù)即可精準(zhǔn)識(shí)別題目。而在提問(wèn)式AI講解環(huán)節(jié),系統(tǒng)采用蘇格拉底式的講解,根據(jù)每一步驟自行判斷講解方案,整個(gè)過(guò)程使用提問(wèn)+解答的對(duì)話(huà)驅(qū)動(dòng)講解,讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

因材施教,讓每個(gè)孩子都能擁有專(zhuān)屬的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”

“AI帶來(lái)了重新定義教育行業(yè)的機(jī)會(huì),大模型技術(shù)使得大規(guī)模的因材施教真正有了實(shí)現(xiàn)的可能?！碧锩芙榻B,因材施教一直是中國(guó)人對(duì)教育的終極理想,寄予了美好的希望。大語(yǔ)言模型的橫空出世,讓人們看到了這一理想實(shí)現(xiàn)的可能。

“大模型的本質(zhì),是一種更高效的、從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)知識(shí)并加以應(yīng)用的方式。在AI能力的加持下,‘學(xué)生自學(xué)+AI答疑’的新型學(xué)習(xí)方式成為廣泛的可能。學(xué)習(xí)者獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的門(mén)檻、成本降低,獲得的教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化、精細(xì)化程度持續(xù)升高,可以實(shí)現(xiàn)千人千面的AI教學(xué)和答疑輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

作為智慧教育國(guó)家新一代人工智能開(kāi)放平臺(tái)承建單位,去年7月,學(xué)而思推出了國(guó)內(nèi)首個(gè)千億級(jí)別的數(shù)學(xué)大模型——學(xué)而思九章大模型(MathGPT)。這也是國(guó)內(nèi)首批通過(guò)備案的教育大模型。

相關(guān)公開(kāi)測(cè)評(píng)顯示,從當(dāng)前評(píng)估效果來(lái)看,九章大模型的數(shù)學(xué)能力處于行業(yè)領(lǐng)先水平。尤其是在與學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)方面,九章大模型致力于實(shí)現(xiàn)媲美一對(duì)一教師的講解效果。

田密表示,為了讓更多的學(xué)生可以享有優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),學(xué)而思研發(fā)團(tuán)隊(duì)在學(xué)而思九章大模型的基礎(chǔ)上推出相關(guān)服務(wù)應(yīng)用九章隨時(shí)問(wèn),希望讓每個(gè)孩子都有一個(gè)隨身攜帶的“數(shù)學(xué)導(dǎo)師”,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是難題。后續(xù)九章隨時(shí)問(wèn)應(yīng)用會(huì)展開(kāi)與教師群體的共建活動(dòng),持續(xù)迭代優(yōu)化講題核心能力。隨著技術(shù)的快速發(fā)展,相信在不久的未來(lái),在融合AI能力智慧教育推動(dòng)下,每個(gè)孩子都能擁有專(zhuān)屬的智能學(xué)習(xí)導(dǎo)師。

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